LEGO помогает преодолеть разрыв в знаниях между акушерками и студентами-медиками

Исследование проводилось под руководством специалистов по преподаванию акушерства, Лиз Макнил из Университета Флиндерса (Flinders University) и доктора Лин Гам из Университета Южной Австралии (University of South Australia). В ходе серии семинаров студенты второго и третьего курсов акушерства и третьего и четвертого курсов медицины строили родильную комнату из LEGO. До и после семинара проводились опросы, чтобы оценить эффективность этого метода.

Сначала студенты выразили скептицизм относительно использования игрушек в обучении, но после семинара их отзывы были в основном положительными. Студенты отметили, что такие занятия помогли разрушить барьеры между дисциплинами и способствовали открытому диалогу. Интерактивный характер упражнений LEGO также побудил учащихся задуматься о различных приоритетах в акушерстве и медицинском обслуживании.

Результаты исследования подчеркивают, что интеграция LEGO в образовательные программы может быть эффективной стратегией обучения. Межпрофессиональная социализация с использованием LEGO может способствовать разрушению границ между профессиями и улучшению взаимопонимания.

Источник: Medical Insider